Loading...
widget_cloud
Tunisie
Trainins
Migration
Culture technique
Innovation pédagogique
Interdisciplinarité
Engagement
Curricula
Engineer
Sociology
Ethique
Engineering education
Analyse discours
Politique
Pédagogie
Médecin
EPSI
Didactique
Profession
Value
Grande école
Training
Écologie
Ecole d'ingénieur
Ingénieurs
Résolution problème
Analyse activité
Professionalisation
Europe
PBL
Ingénieurs sans frontières
Complexity
Experiential
Sociologie économique
Dahoy
Développement durable
Teaching
Uncertainty
Durabilité
Encadrement
Formation des ingénieurs
Enseignement supérieur
Enginering
Competency
Analyse pratiques
Pédagogie active
National identities
Gender
Réflexivité
Education
Formation
Engineering ethics
Religion
Engineering
Engineering Education
Situation travail
Ingénierie
Maroc
Ingénieur
Leadership
École ingénieur
Valeurs
Formation initiale
Maghreb
Formation d’ingénieurs
Low-tech
Marché du travail
Pedagogy
University
Identité
Problématisation
Enseignants du supérieur
Éthique
Ambiguity
Erasmus
Engineers
Africa
Grandes écoles
Genre
Decision
Épistémologie
Qualité
Environment
Sustainability
Curriculum
Théorie anthropologique du didactique
Engineering Ethics
Formation doctorale internationale
Sociologie
Ingénieurs maghrébins
Values
France
Algérie
Organisation
Formation d'ingénieurs
Innovation
Learning
Compétences transversales
Travail
Project
Publications des membres du collectif EPSI
Le collectif EPSI, Études Pluridisciplinaires Sur l’Ingénierie, a été fondé en 2020 et réunit des chercheuses et des chercheurs, des doctorantes et des doctorants francophones (France, Belgique, Suisse) issus de plusieurs disciplines des sciences humaines et sociales – sociologie, philosophie, histoire, sciences de l’éducation, économie – et dont les recherches scientifiques se concentrent sur l’ingénierie..
widget_lastpub
-
Hugo Paris. Rendre compte des conditions et contraintes des enseignants de l’INSA en utilisant l’échelle des niveaux de codétermination didactique. Journée d'étude « Varier les échelles d’analyse dans les recherches sur les ingénieurs : Quels niveaux d’observation pour quelles recherches ? », équipe Formation & Professionnalisation des Ingénieurs - ENSTA Bretagne, laboratoire FOAP, Mar 2023, Brest, France. ⟨hal-04025301⟩
-
Antoine Bouzin. La mise en langage de l’écologie par les ingénieurs militants. Une cause distendue entre réductionnisme technique et considérations politiques. Socio - La nouvelle revue des sciences sociales, 2023, La frugalité de la recherche, 17, pp.139-160. ⟨10.4000/socio.14167⟩. ⟨halshs-03870744⟩
-
Linda Gardelle, Sonia Amdouni, Lydia Djennadi. Les défis des formations d'ingénieurs au Maghreb vus par les acteurs décisionnels. Sonia Amdouni, Linda Gardelle, Mohamed Benguerna, Souad Ajana (dir.). Les formations d'ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb, Champ social éditions, pp.25-54, 2022, Utilité de la Recherche en SHS, 979-10-346-0751-8. ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0025⟩. ⟨hal-03944498⟩
-
Angèle Grövel, Suela Bylykbashi, Linda Gardelle. Pratiques et formation aux défis environnementaux: une enquête auprès des élèves-ingénieurs en Algérie, au Maroc et en Tunisie.. Sonia Amdouni, Linda Gardelle, Mohamed Benguerna, Souad Ajana (dir.). Les formations d'ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb, Champ social éditions, pp.101-130, 2022, Utilité de la recherche en SHS, 979-10-346-0751-8. ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0101⟩. ⟨hal-03944544⟩
-
Hugo Paris, Fatma Saïd Touhami, Caroline Ladage. Actualiser ses connaissances : l'évolution professionnelle des enseignants d'école d'ingénieur autour des enjeux de durabilité. : Regards croisés en didactique en milieu professionnel.. 6ème Colloque International de Didactique Professionnelle 2022, Association Recherches et pratiques en didactique professionnelle, Jun 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03906088⟩
Documents en texte intégral
67
Notices
122
Actualités
Le collectif des Études Pluridisciplinaires sur l'Ingénierie (EPSI) publie son carnet de recherche sur Hypothèse
https://epsi.hypotheses.org/
Pour suivre toutes les informations concernant le séminaire “Cultures d’ingénieurs et formations” (CIF), vous pouvez vous abonner à la lettre de diffusion : il suffit d’envoyer un mail vide avec pour objet “subscribe newsletter_epsi” à sympa@groupes.renater.fr depuis l’adresse à abonner.